SEKOLAH RINTISAN KATEGORI MANDIRI

Mulai tahun 2007, Direktorat Pembinaan SMA Jakarta melakukan pembinaan terhadap 441 sekolah di Indonesia dengan Program Rintisan Sekolah Kategori Mandiri. Program ini merupakan satu langkah dalam upaya meningkatkan sekolah, terutama di SMA agar mampu mencapai level Standar Nasional Pendidikan.

Program rintisan dimaksudkan agar sekolah-sekolah yang hampir mencapai SNP atau yang telah mencapai SNP dapat mempersiapkan diri mencapai sekolah kategori mandiri pada tahun 2009. Dalam pelaksanaannya nanti, Sekolah Kategori Mandiri harus melaksanakan pembelajarannya dengan sistem SKS ( Satuan Kredit Semester ) dan melaksanakan MBS secara profesional

Masih banyak kendala dalam persiapan SKM yang dilaksanakan melalui program rintisan SKM, beberapa sekolah secara administratif belum siap apalagi jika dilihat dari sarana prasarana pendukung yang harus disiapkan. Hal lain yang perlu disiapkan dengan matang bagaimana struktur kurikulum yang dipakai, kesiapan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang tersedia serta yang paling penting sikap mental penyelenggara pendidikan untuk tidak pantang menyerah dan memiliki visi kedepan untuk memajukan pendidikan.

Mungkin yang harus dibenahi sekarang adalah bagaimana menyiapkan diri untuk tidak mengeluh, melihat kedepan dengan kebulatan tekat, memandang perubahan sebagai bagian untuk memperbaiki diri dan tetap menjaga semangat untuk terus berkembang.

Keberhasilan Program Rintisan Sekolah Kategori Mandiri tergantung kepada Kita.

LATIHAN SEPUTAR HAKI DAN K3 (1) » Make Your Own Quiz

Penggabungan UN dan Snmptn dipandang Efektif

Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) menilai, penggabungan Ujian Nasional (UN) dengan Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) tak menyulitkan penerimaan mahasiswa program studi tertentu.

“Pihak Perguruan Tinggi (PT) nantinya tidak perlu menyelenggarakan ujian masuk (SNMPTN) untuk menyeleksi mahasiswa dengan materi sama seperti UN, misalnya matematika atau bahasa Inggris,” kata Anggota Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP), Prof. Dr. Mungin Eddy Wibowo di Semarang, Kamis (19/11).

Namun, kata dia, pihak PT nantinya hanya perlu menyelenggarakan tes untuk menyeleksi hal lain, seperti bakat, minat, kecerdasan, atau kepribadian, bukan materi yang sama seperti UN.

Ia mengatakan, pihaknya menyadari bahwa untuk program studi tertentu di PT, seperti kedokteran atau teknik, tentunya sangat berbeda dalam menentukan standar untuk penerimaan mahasiswa baru, sesuai bidang masing-masing.

“Karena itu, mereka (PT, red.) tetap dapat melakukan seleksi sesuai karakter bidang ilmu masing-masing, sedangkan materi tes umum dapat diambilkan dari hasil UN yang diperoleh para siswa,” katanya.

Menurut dia, pelaksanaan UN 2010 mendatang juga akan dilakukan dengan melibatkan peranan PT secara lebih intesif, sehingga kalangan perguruan tinggi dapat lebih memercayai hasil pelaksanaan UN.

“Kami memang tengah menyiapkan penyelenggaraan UN SMA dan MA dengan mengintensifkan keterlibatan PT, berkaitan dengan `scanning` (pemindaian) lembar jawab, pengawasan, hingga pengadaan soal ujian,” katanya.

Pengadaan soal UN, kata dia, akan dilakukan dengan menunjuk PT yang memiliki percetakan dan hingga saat ini pihaknya telah mendata ada sekitar 15 PT yang memilikinya.

“Namun, kesiapan mereka (PT, red.) untuk menangani pengadaan soal UN masih belum dikonfirmasi dan rencananya kami akan mengundang mereka untuk membahasnya pada Desember mendatang,” kata Mungin.

Sebelumnya, pemerhati pendidikan, Prof. Eko Budihardjo mengkhawatirkan penggabungan UN dengan SNMPTN akan menyulitkan proses penerimaan mahasiswa baru untuk bidang-bidang tertentu di PT.

“Apabila hanya UN yang dijadikan dasar untuk penerimaan mahasiswa PT, maka pihak PT akan kesulitan untuk menentukan kemampuan siswa untuk bidang atau ranah tertentu,” kata mantan Rektor Universitas Diponegoro Semarang tersebut.

Ia mencontohkan, penilaian siswa yang memiliki kemampuan di bidang kesenian tentu berbeda dengan bidang olahraga, apalagi kedokteran, sehingga penggabungan antara UN dengan SNMPTN belum dapat diterapkan dalam waktu satu-dua tahun mendatang.

Hal senada juga diungkapkan oleh pengamat pendidikan, Muhdi yang mengatakan setiap PT tentunya memiliki karakter dan standar yang berbeda dalam melakukan seleksi mahasiswa baru, apalagi program studi di PT beragam.

LATIHAN SEPUTAR INTERNET 1 » Make Your Own Quiz

Peserta UN 2010 Dicampur

Jakarta, KOMPAS - Ujian Nasional tahun 2010 untuk siswa SMA sederajat akan berbeda dengan pelaksanaan ujian nasional sebelumnya. Selain waktunya dipercepat dari April menjadi Maret, peserta ujian nasional dalam satu ruangan merupakan peserta campuran dari sekolah lain.

Kebijakan Ujian Nasional (UN) campuran itu tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 75 Tahun 2009 yang ditandatangani Menteri Pendidikan Nasional saat itu, Bambang Sudibyo, pada 13 Oktober 2009. Dalam peraturan tersebut, pada Pasal 14 Ayat (2) dinyatakan, peserta ujian nasional, ”... dalam satu ruangan terdiri atas peserta ujian dari beberapa sekolah/madrasah dalam satu kecamatan dan/atau kabupaten/kota.”

Membingungkan guru

Kebijakan mencampur peserta UN itu membingungkan pihak sekolah, guru, dan siswa. Apalagi hingga saat ini kepastian soal perubahan-perubahan teknis dalam pelaksanaan UN belum juga disampaikan secara resmi ke sekolah.

Sejumlah pimpinan sekolah dari berbagai daerah, Rabu (25/11), mengatakan, rencana mencampur peserta UN menambah beban psikologis pelajar.

”Informasi itu memang belum resmi. Tapi kami sudah menyiapkan siswa bahwa mereka bisa ujian di sekolah lain. Kami kuatkan siswa, tidak masalah di mana lokasi ujian, yang penting bisa mengerjakan soal,” ujar Abdullah Tiahara, Wakil Kepala SMAN 1 Jakarta Bidang Kesiswaan

Haderani Thalib, Wakil Kepala SMAN 28 Jakarta Bidang Kesiswaan, menyatakan belum tahu soal informasi tersebut. Pihaknya masih menunggu pemberitahuan resmi pemerintah.

Wakil Kepala SMA Negeri 11 Yogyakarta Budi Basuki mengatakan, beban psikologis peserta UN tahun ini semakin berat dengan adanya percepatan waktu dan dicampurnya peserta UN. Untuk mengatasinya, sekolah mengadakan sejumlah acara peningkatan motivasi, antara lain achievement motivation training dan emotional and spiritual intelegence (ESQ).

Manggala Putra (16), siswa kelas III IPS SMA Bopkri I Yogyakarta, mengatakan, isu dicampurnya peserta UN tersebut telah santer terdengar sejak awal November ini. ”Kami jelas keberatan. Kami tidak mengenal kondisi sekolah lain. Belum tentu kami nyaman mengerjakan ujian di tempat itu,” ujarnya.

Informasi serupa juga telah didengar pelajar-pelajar di Kabupaten Kulon Progo. Jenia Dwi Khasanah (16), siswa kelas III IPA 1 SMAN 2 Wates, mengaku khawatir jika informasi itu menjadi kenyataan. Pengacakan nomor dan lokasi UN akan menyulitkan siswa yang rumahnya jauh.

Jenia sudah mengonfirmasi kebenaran isu ini kepada guru-guru di sekolahnya, namun hingga kini belum ada kejelasan. Ia hanya diimbau untuk mengabaikan isu itu dan lebih fokus pada persiapan UN.

”Kabar bahwa pelaksanaan UN dimajukan saja sudah memberatkan kami. Eh, sekarang malah ditambah dengan isu pengacakan lokasi ujian. Kami makin stres,” ujarnya.

Menurut Kepala SMA Negeri 6 Yogyakarta Rubiyatno, pengacakan lokasi UN dipastikan akan menimbulkan sejumlah kerumitan teknis, salah satunya pada pendataan serta pemetaan penempatan peserta UN. Pengacakan lokasi juga akan membuat kesalahan pengisian nomor lembar jawaban dan berakibat fatal.

”Pelajar masih sering salah atau lupa memasukkan nomor peserta atau kode soal. Kalau di sekolah sendiri, nomor yang benar akan lebih mudah dilacak, tapi kalau di tempat lain akan sulit,” ujarnya.

Secara terpisah, Menteri Pendidikan Nasional Mohammad Nuh mengatakan, persiapan UN sedang dilakukan. ”Sekarang ini yang penting semua pihak melaksanakan tugasnya sebaik-baiknya agar para pelajar juga tidak semakin bingung,” ujarnya seusai mengadakan pertemuan internal di Universitas Gadjah Mada Yogyakarta, Rabu.

Remedial TIK kelas XI - UAS » Quiz Creator

Remedial TIK kelas X - UAS » Create Quizzes

Kiat Belajar Efektif

Ditulis Oleh : Nadiva Andreabella

A. Belajar Efektif.

1. Pengertian Belajar Efektif.
Belajar efektif adalah cara belajar yang dapat meraih tujuan yang ingin dicapai dari belajar itu sendiri, sesuai dengan kompetensi dasar dari materi yang diajarkan. Misalnya, siswa dapat melakukan operasi perkalian dan mampu menjawab soal gurunya dengan baik dan benar.

2. Persiapan Belajar Efektif.
Agar belajar menjadi efektif ada beberapa hal yang perlu dipersiapkan, yaitu:
1) Tumbuhkan motivasi untuk belajar, dengan pertanyaan berikut: “mengapa saya harus belajar, untuk apa saya belajar?.
2) Buatlah jadwal belajar yang rutin dan teratur, misalnya setiap hari ada 3 kali waktu untuk balajar (siang hari pkl 14.00 – 16.00, malam hari pkl 19.00 – 21.00, dini hari pkl 03.30 – 05.00 ).
Dalam menetapkan jadwal pelajaran, ada 2 hal yang harus dipertimbangkan yaitu:
Sesuaikan jenis pelajaran yang akan dipelajari dengan waktu belajar yang sudah ditetapkan, misalnya: waktu siang untuk mengulang, malam untuk pelajaran eksak Matematika/IPA, dini hari untuk hapalan.
Porsi belajar di sekolah dan di rumah harus seimbang, artinya jika pelajaran matematika di sekolah belajar 3 x seminggu, maka di rumah pun harus belajar 3 x seminggu.
Jika jadwal belajar sudah dibuat, maka hendaklah dipatuhi dan dilaksanakan. Belajar sedikit-sedikit tapi rutin masih lebih efektif daripada belajar banyak tetapi tidak rutin.
Lakukan prinsip : 6 x @ 2 jam seminggu = 2 jam + 2 jam + 2 jam + 2 jam + 2 jam + 2 jam
Hindarkan prinsip : 2 x @ 6 jam seminggu = 6 jam + 6 jam
3) Siapkan fasilitas belajar, seperti tempat belajar, alat tulis, buku catatan dan latihan, buku pelajaran dan alat bantu belajar.
4) Jaga stamina baik fisik (jasmaniah) maupun psikis (rohaniah) agar tetap kondisi prima dan berdoa.

3. Kiat Belajar Matematika yang Efektif.
1) Belajar Matematika di Sekolah, dengan mengikuti kaidah SMART, yaitu:
Siapkan pelajaran dengan baik, seperti perlengkapan belajar dan PR.
Menyimak uraian yang disampaikan oleh guru dengan baik dan konsentrasi.
Aktif bertanya jika ada uraian yang tidak jelas.
Rajin sekolah dan rajin mengerjakan tugas atau latihan yang diberikan.
Tulislahlah kembali rangkuman materi dan rumus yang diterangkan oleh guru.
2) Belajar Matematika di Rumah, dengan mengikuti kaidah CERDAS, yaitu:
Catat teori, konsep, dan rumus Matematika sebagai rangkuman materi.
Efisien dalam mengelola waktu, dan efektif setiap kali belajar.
Rajin mengerjakan soal latihan dalam jumlah banyak termasuk PR.
Disiplin belajar, teratur, dan konsisten.
Aktif bertanya kepada teman yang pandai atau guru mengenai soal latihan yang sulit.
Serahkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa segala masalah melalui doa dan bertawakal.

4. Mengembangkan Sikap Positif Terhadap Belajar’
1) Yakin dapat berhasil dalam kegiatan belajar.
2) Belajar menemukan (membuktikan) atau mencari sesuatu yang ditugaskan.
3) Siap menanggung resiko (tidak putus asa) bila belajat tidak berhasil.
4) Jika tidak berhasil tetapi tetap tekun, karena ketekunan merupakan awal keberhasilan.

B. Kiat Mengatasi Kesulitan Belajar.

Beberapa langkah cara mengatasi kesulitan belajar, diantaranya:
1. Melakukan diagnosa berdasarkan indikasi kesulitan belajar , seperti nilai dibawah rata-rata kelas, prestasi belum tercapai dan perasaan siswa (tidak konsentrasi).
2. Pahami jenis kesulitan belajar dan sumbernya.
3. Tentukan jenis bimbingan belajar yang tepat.
4. Tetapkan kepada siapa harus berkonsultasi; guru, psikolog, psikiater, atau konselor.
5. Melakukan evaluasi.
6. Lakukan perbaikan untuk meningkatkan prestasi belajar sesuai potensi yang dimiliki.

C. Trik Belajar Efektif.

1. Belajar untuk persiapan ulangan.
Pilihlah pelajaran yang lebih urgent/mendesak untuk dipelajari.
Pilihlah hanya pokok bahasan atau sub pokok bahasan dari pelajaran yang belum dikuasai denang baik.
Buatlah ringkasan materi dari pokok bahasan yang pelajari, karena lebih praktis dan efisien.
Persiapan Mental (mengatasi gugup, kurang teliti, tergesa-gesa perlu diusahakan meliputi tujuan, minat, percaya diri, dan ketekunan dalam belajar).
2. Pada saat ulangan atau ujian.
Periksa seluruh lembar soal dan perhatikan petunjuk pengerjaan pengisian.
Bandingkan jumlah soal dengan alokasi waktu yang diberikan, misalnya naskah 40 soal selama 2 jam (120 menit) artinya 1 soal dikerjakan rata-rata 3 menit (120 : 40)
Kerjakan soal yang mudah terlebih dahulu.
Pada soal pilihan ganda, jawablah dengan cara smart (singkat dan tepat), untuk soal esai jawablah secara rinci dan jelas.
Manfaatkan waktu yang tersisa untuk memeriksa seluruh soal dan jangan terpengaruh oleh peserta lain dalam menjawab soal, lebih baik percaya diri.
(sumber : http://mampuono.6te.net)

Google, FaceBook, Youtube & Microsoft Pemakai Bandwith Terbesar

5 tahun lalu jaringan internet dikelola oleh peringkat 1 atau backbone seperti perusahaan AT & T, Verizon, Level 3 Communications dan Global Crossing di Amerika. Di sana dibagi lagi menjadi ribuan koneksi tingkat 2 atau ke jaringan regional yang lebih rendah.

Sekarang sudah berubah, bukan dari ribuan jaringan yang ada yang menguasai internet, tetapi hanya 150 jaringan yang mengendalikan separuh trafik internet dunia.

Siapa yang terbesar, Google. Mengunakan trafik internet sebesar 6% diseluruh dunia. Data dari Arbor Network yang melaporkan hasil studi selama 2 tahun dan mempelajari 256 exabytes trafik data internet.

Bukan Google saja yang memegang kendali, tetapi ada 30 perusahaan besar yang mengunakan trafik internet paling banyak. Misalnya facebook, Microsoft dan YouTube tercapat memiliki mengunakan trafik sekitar 30%. Mengatakan level 1 dan level 2 sebenarnya sudah tidak ada lagi. Level 2 sudah dikuasai oleh beberapa situs terbesar didunia. Perusahaan internet besar juga mengambil perusahaan yang lebih kecil dengan nilai milyaran dollar.

Perusahaan komunikasi jaringan khusus internet terbesar semakin menjadi lebih besar atau disebut Hyper Giants untuk inti di jaringan internet. Perusahaan kelas Hyper Giants yang masuk daftar seperti Akamai, Limelight, BitGravity, Highwind dan Gravity bukanlah sebuah perusahan telekom. Perusahaan tersebut bertugas mengirim data dalam kapasitas sangat besar untuk melayani perusahaan tertentu kedalam jaringan baru backbone internet .

Dominasi lain adalah media Streaming seperti P2P. Tetapi hanya dalam 2 tahun saja melalap 40% lalulintas data di internet, jaringan P2P terlihat mulai menurun sampai 18%. Mengapa berubah. Ketika Napster dan Limewire yang pernah mendominasi trafik internet dalam kontain multimedia. Saat ini sudah digantikan oleh Youtube, Hulu dan Netflix. Trafik web video di jaringan internet tercatat sekitar 20%.

Sekitar 52% jaringan internet masih didominasi oleh web (52%), atau naik dari 42% dibandingkan angka tahun 2007. Sisanya dari jaringan internet hanya untuk jaringan email dan jaringan pribadi

PEMBERITAHUAN

NILAI BISA DILIHAT PADA TABEL DOWNLOAD NILAI

DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN 1

							KELAS :	XI IPA 3
no	nama	kd 1	nilai	kd 2	nilai	kd 3	nila	keterangan	total skor
		20		10		10
		soal		soal		soal
1	Agha ikram	16	80	8	80	8	80	-	32
2	Ahmad mustaqim	15	75	8	80	7	70	-	30
3	Ajeng fitria	17	85	8	80	8	80	-	33
4	Almira sekar dewi	15	75	8	80	7	70	-	30
5	Annisa arisyi m	15	75	8	80	8	80	-	31
6	Ariesta asokawati	14	70	6	60	6	60	remid	26
7	Bening irsa	15	75	8	80	8	80	-	31
8	Citra nur zakiah	14	70	8	80	8	80	-	30
9	Claresta hillary	17	85	8	80	8	80	-	33
10	Endang wulandari	15	75	8	80	7	70	-	30
11	Febry fackhrina	18	90	9	90	9	90	-	36
12	Fitria ayunda	18	90	8	80	8	80	-	34
13	Gianni aziyati	15	75	8	80	7	70	-	30
14	Herina maulisa	15	75	7	70	7	70	-	29
15	Hessty pusparani	15	75	8	80	7	70	-	30
16	Hirzi puspita	15	75	8	80	8	80	-	31
17	Ihsanudin	15	75	8	80	7	70	-	30
18	Indah sari ratu	17	85	9	90	9	90	-	35
19	Kartika N	17	85	9	90	8	80	-	34
20	M. Faizal rahman	15	75	8	80	7	70	-	30
21	Mayang seba	16	80	8	80	8	80	-	32
22	Mutiara risvita	12	60	7	70	7	70	remid	26
23	Niken kurniawati	12	60	7	70	7	70	remid	26
24	Novia handayani	12	60	6	60	7	70	remid	25
25	Nur khabiburahman	13	65	7	70	7	70	remid	27
26	Nurul baim	13	65	7	70	7	70	remid	27
27	Perta H.	14	70	7	70	7	70	-	28
28	Puti fatimah	15	75	8	80	8	80	-	31
29	Putri nazilatu rahma	15	75	9	90	8	80	-	32
30	Retno hariwigati	15	75	8	80	7	70	-	30
31	Risca S	15	75	9	90	8	80	-	32
32	Robiatul adawiyah	13	65	7	70	7	70	remid	27
33	Syifa chaerunisa	17	85	8	80	8	80	-	33
34	Talita auliandina	15	75	9	90	8	80	-	32
35	Wahyu esti F.	17	85	9	90	8	80	-	34
36	Windya saputro	15	75	8	80	7	70	-	30
37	Winarto sudrajat	18	90	9	90	9	90	-	36
38	Zein al khaf fiqih	17	85	8	80	8	80	-	33
39	Zoelfiqriyadi	17	85	8	80	8	80	-	33
40
							KELAS :	XI IPA 2
no	nama	kd 1	nilai	kd 2	nilai	kd 3	nila
		20		10		10
		soal		soal		soal		keterangan	total skor
1	Ade putri A.	18	90	9	90	8	80	-	35
2	Agus darmawan	18	90	9	90	8	80	-	35
3	Alfia nadhira	18	90	9	90	9	90	-	36
4	Ana yuliana	19	95	9	90	9	90	-	37
5	Annastasya dwi	17	85	8	80	7	70	-	32
6	Ardhana nariswari	17	85	8	80	8	80	-	33
7	Arie julianto	15	75	8	80	8	80	-	31
8	Ayu rizka F. Busyna	18	90	8	80	8	80	-	34
9	Bagus kusuma W.	15	75	7	70	7	70	-	29
10	Chairatin nisa	17	85	8	80	8	80	-	33
11	Debby arisandi	14	70	7	70	7	70	-	28
12	Evi jayanti	17	85	8	80	8	80	-	33
13	Fadhillah safitri	12	60	6	60	7	70	remid	25
14	Hifzil R. Putri	18	90	9	90	8	80	-	35
15	Hikmah wati	17	85	8	80	7	70	-	32
16	Ika multi surfiyanti	18	90	9	90	8	80	-	35
17	Intan octaviani putri	18	90	9	90	8	80	-	35
18	Irawati	14	70	7	70	7	70	-	28
19	Kafia R.	14	70	7	70	7	70	-	28
20	Lara permata sari	17	85	8	80	8	80	-	33
21	M. Fauzan aneldi	18	90	9	90	8	80	-	35
22	M. Joenil a	17	85	8	80	8	80	-	33
23	Mas aji seno prasetyo	14	70	7	70	7	70	-	28
24	Maya Andini	18	90	9	90	8	80	-	35
25	Meli W.	15	75	7	70	7	70	-	29
26	Mezki sediawan	18	90	9	90	8	80	-	35
27	Nahla mufida	17	85	8	80	7	70	-	32
28	Nuri dwi lestari	17	85	8	80	8	80	-	33
29	Nuryawan mirsa a	15	75	7	70	7	70	-	29
30	Prita A.r	17	85	8	80	7	70	-	32
31	Risczy alfrida	13	65	7	70	7	70	remid	27
32	Rizki aprilian	16	80	8	80	7	70	-	31
33	Rose iman sari	15	75	7	70	7	70	-	29
34	Rynanda joewilitanti	16	80	8	80	8	80	-	32
35	Shanica indratami	18	90	8	80	8	80	-	34
36	Sri noviyanti	16	80	7	70	7	70	-	30
37	Windra wisnu	16	80	8	80	8	80	-	32
38	Yeni setia	16	80	8	80	7	70	-	31
39	Yudistira	16	80	8	80	7	70	-	31
40	Zerlina zuleika	11	55	5	50	5	50	remid	21
							KELAS :	XI IPA 1
no	nama	kd 1	nilai	kd 2	nilai	kd 3	nila
		20		10		10
		soal		soal		soal		keterangan	total skor
1	Amirah	18	90	9	90	8	80	-	35
2	Anak agung Ayu	16	80	7	70	7	70	-	30
3	Anggi lestari	17	85	7	70	7	70	-	31
4	Annisa dewanti putri	17	85	7	70	7	70	-	31
5	Bangga ari saputra	17	85	7	70	7	70	-	31
6	Charlos K.S	16	80	7	70	7	70	-	30
7	Citra juliandary	16	80	7	70	7	70	-	30
8	Dhona widieana	16	80	8	80	8	80	-	32
9	Dimas ramadhis p	16	80	7	70	7	70	-	30
10	Dina septiyaningsih	16	80	8	80	7	70	-	31
11	Diovany murtiyoso	16	80	8	80	8	80	-	32
12	Dwi kusumawardhani	18	90	8	80	7	70	-	33
13	Edgar gomgom	16	80	8	80	8	80	-	32
14	Elizabeth tia	15	75	7	70	7	70	-	29
15	elza aulia	18	90	8	80	8	80	-	34
16	Evelyn tiur m	16	80	8	80	8	80	-	32
17	Fadhilah nurseha	18	90	8	80	7	70	-	33
18	Firda irfani	16	80	8	80	8	80	-	32
19	Firza yoga	19	95	8	80	8	80	-	35
20	Haris mulyono	19	95	8	80	8	80	-	35
21	Immanuel mf	16	80	7	70	7	70	-	30
22	Jeremia R.	16	80	8	80	8	80	-	32
23	Jessica tifany m	18	90	8	80	7	70	-	33
24	Julius caesar	16	80	7	70	7	70	-	30
25	m. Soleh G	17	85	8	80	8	80	-	33
26	Mayank andika	18	90	8	80	8	80	-	34
27	Muthmainah	15	75	7	70	7	70	-	29
28	Mutia anggraini	16	80	8	80	7	70	-	31
29	Nurul hidayati	14	70	7	70	7	70	-	28
30	Prabu randy C	16	80	8	80	8	80	-	32
31	Putri nurhalimah	16	80	8	80	7	70	-	31
32	Raden roro silvia teresa	14	70	7	70	7	70	-	28
33	Rena nadia	16	80	8	80	7	70	-	31
34	Rizka viramadina	15	75	7	70	7	70	-	29
35	Sri indah lestari	13	65	7	70	7	70	remid	27
36	Sthepanie angeline	16	80	7	70	7	70	-	30
37	Suhargo tri	14	70	7	70	7	70	-	28
38	Veronika yulia	16	80	8	80	7	70	-	31
39	Vivi tri y	19	95	9	90	9	90	-	37
40	Widya maulita	17	85	8	80	8	80	-	33