| Angk.2024 - 2025 |
| Kelas XII IPS 4 |
|
|
| Kelas XI |
|
|
Senin, 23 September 2024
Sabtu, 21 September 2024
Pelatihan Pembelajaran Berdiferensiasi
Huaaamm, meski ngantuk tapi saya teringat ada satu pelatihan minggu lalu tepatnya tanggal 6 September belum di Posting.
Iih kenapa siii harus di posting, eitss.. jangan mager dulu yaaa.. karena kalian lihat deh, semangat kalii bapak/ibu guru kita dalam mengikuti setiap pelatihan. Dan pelatihan pada minggu lalu itu terkait dengan pembelajaran berdiferensiasi. Tahukah kalian tentang apakah pembelajaran berdiferensiasi itu? Naah, bagi kalian yang belum tahu niii, sini-sini, merapat.. duduk yang manis yaaa, siap-siap dengarkan suara ketikan keyboardku nan merdu ):. Pembelajaran berdifensiasi itu adalah pendekatan kegiatan belajar mengajar yang dirancang oleh bapak/ibu guru untuk memberikan pelayanan pembelajaran kepada kalian sebagai peserta didik dengan memperhatikan kebutuhan belajar yang berbeda-beda. Dan tentunya beragam sekali, contohnya seperti bagaimana bapak/ibu guru memperhatikan gaya belajar dari setiap peserta didik, memperhatikan keterampilan yang berbeda-beda, memperhatikan kemampuan kognitif yang berbeda beda juga. Hal itu harus diterapkan dalam setiap pembelajaran sehingga akan tercapai lahirnya potensi peserta didik dengan maksimal. sooo, yuuk belajar yang benar, kasihan looh bapak/ibu guru sudah berusaha mengupayakan yang terbaik untuk kalian. Jangan mager yaaa.. belajar is everything.
Pelatihan Pendidikan Inklusi I
Selamat malam .. Dua minggu yang lalu, tepatnya tanggal 30 Agustus telah diadakan pelatihan pendidikan inklusi. lama kali posting nya yaa.. hahha. But its ok, dari pada ga update kan yaa… Yup, perlu kalian ketahui bahwa di pelatihan tersebut banyak sekali hal-hal yang berkaitan dengan pelayanan bagi peserta didik yang berkebutuhan khusus benar-benar dikupas habis, daaan tentunya bersama dengan narasumber kita, Bapak Rohimin yang dengan sabar membimbing, menyakinkan kami sebagai guru untuk dapat memberikan pelayanan yang terbaik kepada para peserta didiknya terutama peserta didik yang berkebutuhan khusus. Dan tahukan kalian, dari sinilah kita belajar. Belajar untuk mensyukuri nikmat yang telah diberikan, belajar untuk menghargai sesama, belajar untuk lebih bersabar, dan tentunya belajar untuk bermanfaat bagi orang lain. Dengan begitu dunia akan indah bila di isi oleh orang-orang yang mau belajar dan dapat memanfatkan ilmunya untuk kepentingan orang banyak, apapun pengetahuannya. soo, tetap semangat yaaa… life is beautiful with your advantages for humans
Jumat, 19 Maret 2010
Pengumuman JADWAL UN & UASBN 2009/2010
Berdasarkan surat Menteri Pendidikan Nasional Nomor: 178/MPN/HK/2009 tanggal 03 Desember 2009 perihal: Ujian Nasional (UN) Tahun Pelajaran 2009/2010, maka dengan ini diberitahukan bahwa Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) akan menyelenggarakan UN pada tahun 2010 dengan jadwal sebagai berikut:
Jadwal Ujian Nasional SMA/MA, SMALB, dan SMK Tahun Pelajaran 2009/2010
- UN Utama (22 – 26 Maret 2010)
- UN Susulan (29 Maret – 5 April 2010)
- UN Ulangan (10 – 14 Mei 2010)
Mata pelajaran yang diujikan:
- Program IPA: Bahasa Indonesia, Biologi, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika, dan Kimia
- Program IPS : Bahasa Indonesia, Sosiologi, Bahasa Inggris, Matematika, Geografi, dan Ekonomi
- Program Bahasa: Bahasa Indonesia, Sejarah Budaya/Antropologi, Bahasa Inggris, Matematika, Sastra Indonesia, dan Bahasa Asing
Jadwal Ujian Nasional SMP/MTs dan SMPLB Tahun Pelajaran 2009/2010
- UN Utama (29 Maret – 1 April 2010)
- UN Susulan (5 – 8 April 2010)
- UN Ulangan (17 – 20 Mei 2010)
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam
Jadwal UASBN Tahun Pelajaran 2009/2010 SD/MI dan SDLB
- UN Utama (4 – 6 Mei 2010)
- UN Susulan (10 – 12 Mei 2010)
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia, Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Untuk mendapatkan keterangan lebih lanjut silakan menghubungi:
BSNP
Gedung D Lantai 2
Mandikdasmen
Jl. RS Fatmawati, Cipete
Jakarta Selatan
Telp. (021) 7668590
Faks. (021) 7668591
Minggu, 14 Maret 2010
Android Mulai Menyerbu Indonesia
KOMPAS.com - Menjelang akhir Februari lalu, Indosat bermanuver cepat untuk produk yang sebenarnya belum dikenal luas masyarakat awam Indonesia, yaitu telepon seluler berbasis sistem operasi Android. Ya, dengan menggandeng enam produsen agen tunggal pemegang merek, tampaknya Indosat serius dengan Android.
Enam agen tunggal pemegang merek (ATPM) itu tak tanggung-tanggung. Mereka adalah HTC dengan HTC Hero, Motorola dengan Motorola Milestone, Samsung dengan Samsung Galaxy Spica, LG dengan LG GW 620, Huawei dengan U8230, dan Sony Ericsson dengan Xperia X10.
Jumlah enam ATPM ini seolah memberikan sinyal bahwa Indosat tak ingin ketinggalan start untuk menggarap pasar Android di Indonesia. Akankah bisa booming seperti euforia BlackBerry?
Walau sudah pasang kuda-kuda sejak 22 Februari, secara resmi Indosat bersama partnernya baru meluncurkan ponsel-ponsel berbasis Android mulai hari ini, Rabu (3/3), di ajang Indosat Android Expo, yang digelar serentak di tujuh kota di Indonesia (Jakarta, Bandung, Semarang, Yogyakarta, Surabaya, Malang, dan Makassar), pada event Mega Bazar Computer, 3-7 Maret 2010.
Walau merilis bareng-bareng dengan ATPM, Indosat tak ingin mengunci ponsel tersebut hanya untuk operatornya. Tampaknya ”koalisi” ini bersifat cair dan tak mengikat mengingat Indosat juga masih memberikan peluang ATPM lain untuk bergabung.
Dibandingkan dengan negara-negara di Asia lain, peluncuran produk-produk Android di Indonesia ini cukup bombastis walau masih menyimpan teka-teki, benarkah produk ini pilihan strategis untuk publik pada umumnya di Indonesia. Hal itu mengingat potensi pasar Indonesia masih didominasi masyarakat awam.
Android adalah produk ponsel cerdas yang menuntut penggunanya juga harus cerdas dan akan lebih bagus jika selalu tersambung ke jaringan internet setiap saat. Tanpa koneksi internet memadai, Android tak punya kelebihan dibandingkan dengan ponsel pintar lainnya. Ponsel Android ibaratnya sebuah komputer, kegunaan komputer itu akan semakin fantastis jika pengguna bisa memilih dan meng-install aplikasi berguna.
Sistem operasi Android yang menggunakan versi modifikasi dari kernel Linux ini awalnya dikembangkan Android Inc, sebuah perusahaan yang kemudian dibeli Google dan akhir-akhir ini oleh Open Handset Alliance.
Android sejak awal memiliki konsep sebagai software berbasis kode komputer yang didistribusikan secara terbuka (open source) dan gratis. Open source inilah sebenarnya kata kunci mengapa Android begitu seksi di mata para petualang gadget.
Keuntungan open source, banyak pengembang software yang bisa melihat dan memanfaatkan kode itu serta bisa membuat aplikasi baru di dalamnya. Satu hal yang unik, berbagai aplikasi itu diwadahi dalam sebuah portal, yaitu Android Market, sehingga pengguna tinggal meng-install aplikasi pilihannya.
Semua ponsel Android yang langsung bekerja sama dengan Google akan punya akses ke Android Market. Namun, sekarang juga sudah tumbuh portal software market di luar Android Market yang memungkinkan ponsel-ponsel Android yang ”indie” bisa menyediakan layanan instalasi berbagai aplikasi tambahan yang dibutuhkan.
Di portal Android Market dan sejenisnya disediakan ribuan aplikasi, yang mayoritas bisa didapatkan secara gratis. Ponsel Android ditunggu-tunggu kehadirannya oleh penggemar yang mania internet, terutama mereka yang sudah tak terpisahkan dari berbagai aplikasi khas dari Google, seperti Google Search, Google Talk, Gmail, Google Maps, dan Google Calendar.
Akses internet penuh
Yup, tak ada yang meragukan bahwa Android itu canggih. Tetapi, apakah pasar Indonesia akan meresponsnya dengan antusias? Inilah teka-teki yang masih belum terjawab.
Namun, Guntur S Siboro, Chief Marketing Officer Indosat, punya alasan kuat dan optimistis dengan masa depan Android. ”Pengalaman berinternet pertama kali bagi masyarakat Indonesia itu lewat ponsel, bukan lewat komputer konvensional. Karena itu, pilihan Android ini merupakan pilihan tepat untuk mendorong pertumbuhan internet di Indonesia,” katanya.
Oh, akhirnya internet adalah salah satu alasan kuat untuk meluncurkan sebuah produk. Hal yang melegakan, alasan ini akan diikuti dengan berbagai paket layanan data dari Indosat yang akan mendukung fungsi Android. Salah satu layanan paket data yang digadang-gadang itu adalah Paket Prepaid Broadband, yaitu akses broadband dengan menggunakan kartu IM3/Mentari dengan cara dial ke *777*1*5# serta Paket Prepaid Broadband IM2 (mulai tanggal 25 Februari 2010). Pelanggan IM3/Mentari juga bisa menggunakan paket Broadband IM2 serta tentunya handset Android dengan harga spesial.
Dulu, ketika IM2 diluncurkan pertama kali, penulis sempat berlangganan dan di akhir cerita kecewa dengan tagline broadband di dalamnya karena faktanya tak seperti yang dijanjikan, banyak daerah yang tak terjangkau. Semoga paket data kali ini benar-benar akses broadband.
Untuk paket data IM3/Mentari, ya IM3/Mentari memang sudah lama menjadi salah satu favorit penulis karena harga yang murah dan masih nyaman untuk keperluan data normal. Tetapi, dengan ponsel Android dan kartu IM3 di dalamnya (paket data standar IM3 yang bukan broadband), ketika menjalankan fungsi Google Maps, beberapa kali penulis harus berhenti sejenak di tepi jalan untuk menunggu load data dari peta agar tampil sempurna selama perjalanan.
Semoga paket data yang baru, yaitu yang menggunakan dial ke *777*1*5#, bisa benar-benar membuat ponsel Android berfungsi sebagai gadget dahsyat. Jika benar demikian, tak sia-sia dukungan para komunitas Android yang datang di acara peluncuran Adroid, 22 Februari lalu.(KOMPAS/Amir Sodikin)
Enam agen tunggal pemegang merek (ATPM) itu tak tanggung-tanggung. Mereka adalah HTC dengan HTC Hero, Motorola dengan Motorola Milestone, Samsung dengan Samsung Galaxy Spica, LG dengan LG GW 620, Huawei dengan U8230, dan Sony Ericsson dengan Xperia X10.
Jumlah enam ATPM ini seolah memberikan sinyal bahwa Indosat tak ingin ketinggalan start untuk menggarap pasar Android di Indonesia. Akankah bisa booming seperti euforia BlackBerry?
Walau sudah pasang kuda-kuda sejak 22 Februari, secara resmi Indosat bersama partnernya baru meluncurkan ponsel-ponsel berbasis Android mulai hari ini, Rabu (3/3), di ajang Indosat Android Expo, yang digelar serentak di tujuh kota di Indonesia (Jakarta, Bandung, Semarang, Yogyakarta, Surabaya, Malang, dan Makassar), pada event Mega Bazar Computer, 3-7 Maret 2010.
Walau merilis bareng-bareng dengan ATPM, Indosat tak ingin mengunci ponsel tersebut hanya untuk operatornya. Tampaknya ”koalisi” ini bersifat cair dan tak mengikat mengingat Indosat juga masih memberikan peluang ATPM lain untuk bergabung.
Dibandingkan dengan negara-negara di Asia lain, peluncuran produk-produk Android di Indonesia ini cukup bombastis walau masih menyimpan teka-teki, benarkah produk ini pilihan strategis untuk publik pada umumnya di Indonesia. Hal itu mengingat potensi pasar Indonesia masih didominasi masyarakat awam.
Android adalah produk ponsel cerdas yang menuntut penggunanya juga harus cerdas dan akan lebih bagus jika selalu tersambung ke jaringan internet setiap saat. Tanpa koneksi internet memadai, Android tak punya kelebihan dibandingkan dengan ponsel pintar lainnya. Ponsel Android ibaratnya sebuah komputer, kegunaan komputer itu akan semakin fantastis jika pengguna bisa memilih dan meng-install aplikasi berguna.
Sistem operasi Android yang menggunakan versi modifikasi dari kernel Linux ini awalnya dikembangkan Android Inc, sebuah perusahaan yang kemudian dibeli Google dan akhir-akhir ini oleh Open Handset Alliance.
Android sejak awal memiliki konsep sebagai software berbasis kode komputer yang didistribusikan secara terbuka (open source) dan gratis. Open source inilah sebenarnya kata kunci mengapa Android begitu seksi di mata para petualang gadget.
Keuntungan open source, banyak pengembang software yang bisa melihat dan memanfaatkan kode itu serta bisa membuat aplikasi baru di dalamnya. Satu hal yang unik, berbagai aplikasi itu diwadahi dalam sebuah portal, yaitu Android Market, sehingga pengguna tinggal meng-install aplikasi pilihannya.
Semua ponsel Android yang langsung bekerja sama dengan Google akan punya akses ke Android Market. Namun, sekarang juga sudah tumbuh portal software market di luar Android Market yang memungkinkan ponsel-ponsel Android yang ”indie” bisa menyediakan layanan instalasi berbagai aplikasi tambahan yang dibutuhkan.
Di portal Android Market dan sejenisnya disediakan ribuan aplikasi, yang mayoritas bisa didapatkan secara gratis. Ponsel Android ditunggu-tunggu kehadirannya oleh penggemar yang mania internet, terutama mereka yang sudah tak terpisahkan dari berbagai aplikasi khas dari Google, seperti Google Search, Google Talk, Gmail, Google Maps, dan Google Calendar.
Akses internet penuh
Yup, tak ada yang meragukan bahwa Android itu canggih. Tetapi, apakah pasar Indonesia akan meresponsnya dengan antusias? Inilah teka-teki yang masih belum terjawab.
Namun, Guntur S Siboro, Chief Marketing Officer Indosat, punya alasan kuat dan optimistis dengan masa depan Android. ”Pengalaman berinternet pertama kali bagi masyarakat Indonesia itu lewat ponsel, bukan lewat komputer konvensional. Karena itu, pilihan Android ini merupakan pilihan tepat untuk mendorong pertumbuhan internet di Indonesia,” katanya.
Oh, akhirnya internet adalah salah satu alasan kuat untuk meluncurkan sebuah produk. Hal yang melegakan, alasan ini akan diikuti dengan berbagai paket layanan data dari Indosat yang akan mendukung fungsi Android. Salah satu layanan paket data yang digadang-gadang itu adalah Paket Prepaid Broadband, yaitu akses broadband dengan menggunakan kartu IM3/Mentari dengan cara dial ke *777*1*5# serta Paket Prepaid Broadband IM2 (mulai tanggal 25 Februari 2010). Pelanggan IM3/Mentari juga bisa menggunakan paket Broadband IM2 serta tentunya handset Android dengan harga spesial.
Dulu, ketika IM2 diluncurkan pertama kali, penulis sempat berlangganan dan di akhir cerita kecewa dengan tagline broadband di dalamnya karena faktanya tak seperti yang dijanjikan, banyak daerah yang tak terjangkau. Semoga paket data kali ini benar-benar akses broadband.
Untuk paket data IM3/Mentari, ya IM3/Mentari memang sudah lama menjadi salah satu favorit penulis karena harga yang murah dan masih nyaman untuk keperluan data normal. Tetapi, dengan ponsel Android dan kartu IM3 di dalamnya (paket data standar IM3 yang bukan broadband), ketika menjalankan fungsi Google Maps, beberapa kali penulis harus berhenti sejenak di tepi jalan untuk menunggu load data dari peta agar tampil sempurna selama perjalanan.
Semoga paket data yang baru, yaitu yang menggunakan dial ke *777*1*5#, bisa benar-benar membuat ponsel Android berfungsi sebagai gadget dahsyat. Jika benar demikian, tak sia-sia dukungan para komunitas Android yang datang di acara peluncuran Adroid, 22 Februari lalu.(KOMPAS/Amir Sodikin)
Rabu, 17 Februari 2010
Tahun 2010 Netbook Akan Digantikan Laptop ULV?
Tahun 2009 bisa disebut sebagai masa emas bagi netbook, karena di tahun ini penjualan netbook sungguh menggembirakan. Namun, diprediksikan, di tahun 2010, kejayaan netbook akan terancam oleh laptop ultra low voltage (ULV).
DisplaySearch melihat bahwa di tahun 2010, penjualan netbook akan mengalami penurunan. Meredupnya popularitas netbook ini disebabkan karena meningkatnya popularitas laptop ULV, yang mengalami penurunan harga. Disebutkan bahwa laptop ULV mulai ditawarkan dengan harga di bawah US$ 500.
Dengan harga yang beda tipis dan performa yang lebih jempolan, diprediksikan konsumen akan lebih memilih laptop ULV daripada netbook.
Kendati demikian, diharapkan penjualan netbook di tahun 2010 akan tetap tumbuh, meski hanya 20 persen. Angka ini jauh lebih kecil dibanding penjualan netbook tahun 2009 yang mengalami pertumbuhan hingga 103 persen. (DisplaySearch/Detik/Softpedia)
Senin, 15 Februari 2010
MENGHINA GURU, 4 SISWA DI PECAT...
Wali Kota Tanjungpinang, Provinsi Kepulauan Riau (Kepri), Suryatati A Manan menilai, tindakan sekolah yang mengeluarkan empat siswa karena telah menghina gurunya melalui situs jejaring sosial "facebook", terlalu berlebihan.
"Sekolah sepertinya terlalu berlebihan, anak-anak tersebut juga punya hak untuk belajar," kata Suryatati usai menghadiri perayaan Tahun Baru Imlek 2561 di Jl Merdeka Tanjungpinang, Minggu dini hari.
Suryatati mengatakan, seharusnya anak-anak tersebut dibina terlebih dahulu sebelum ada tindakan terakhir dari sekolah. "Saya akan panggil Kepala Dinas Pendidikan Kota Tanjungpinang," kata Suryatati.
Sedangkan Gubernur Kepulauan Riau, Ismeth Abdullah yang dimintai tanggapannya mengaku belum mengetahui permasalahan adanya empat siswa-siswi di SMA 4 Kota Tanjungpinang yang dikeluarkan dari sekolah karena menghina seorang guru perempuan dengan kata-kata kotor melalui jejaring sosial "facebook".
"Saya akan cek dulu, nanti saya akan panggil Wali Kota Tanjungpinang," ujarnya.
Sebelumnya, Kepala Dinas Pendidikan Kota Tanjungpinang, Ahadi, menilai tindakan sekolah mengembalikan empat orang siswanya kepada orang tua sudah sesuai aturan. Pengembalian siswa ini akibat mereka melakukan penghinaan di jejaring sosial "facebook" terhadap seorang guru.
"Kami menilai tindakan yang diambil pihak sekolah sudah sesuai aturan dan kami mendukung tindakan yang diambil sekolah untuk mengembalikan siswa tersebut kepada orang tuanya," kata Ahadi.
Menurut Ahadi, empat orang siswa SMA 4 Tanjungpinang yang melakukan penghinaan terhadap seorang guru pelajaran keterampilan tersebut dinilai sudah berlebihan dengan melakukan "posting" di jejaring sosial "facebook".
"Mereka tidak tahu akibat tindakan mereka itu tersebar luas di ’dunia maya’ yang menyebabkan guru tersebut merasa terhina," katanya.
Ahadi mengatakan, dalam tata tertib sekolah sudah dijelaskan seluruh aturan yang berlaku dan sudah disepakati bersama pihak sekolah dengan orang tua siswa. "Seluruh guru juga sepakat untuk mengembalikan mereka kepada orang tuanya, karena tindakan mereka bukan sekali itu saja melakukan tindakan yang tidak pantas, kalau sekali mungkin masih diberikan teguran atau surat peringatan," katanya.
Tindakan yang diambil tersebut menurut dia juga sebagai pembelajaran kepada siswa, agar anak-anak didik tersebut tertib dan mempunyai sopan santun terhadap guru. "Kalau dibiarkan akan menjadi berbahaya," katanya.
Empat siswa kelas dua jurusan IPA yang dikembalikan kepada orang tua tersebut tersebut adalah MA, AN, AR dan YK. Wakil Kepala Sekolah SMA 4 Tanjungpinang, Yose Rizal menyebutkan, kata-kata yang ditulis siswanya tersebut di jejaring sosial "facebook" sudah menyebut sesuatu yang sensitif bagi seorang perempuan.
"Akibatnya guru yang bersangkutan juga tidak sanggup lagi untuk berhadapan dengan siswa itu," ujarnya. (kompas.com)
"Sekolah sepertinya terlalu berlebihan, anak-anak tersebut juga punya hak untuk belajar," kata Suryatati usai menghadiri perayaan Tahun Baru Imlek 2561 di Jl Merdeka Tanjungpinang, Minggu dini hari.
Suryatati mengatakan, seharusnya anak-anak tersebut dibina terlebih dahulu sebelum ada tindakan terakhir dari sekolah. "Saya akan panggil Kepala Dinas Pendidikan Kota Tanjungpinang," kata Suryatati.
Sedangkan Gubernur Kepulauan Riau, Ismeth Abdullah yang dimintai tanggapannya mengaku belum mengetahui permasalahan adanya empat siswa-siswi di SMA 4 Kota Tanjungpinang yang dikeluarkan dari sekolah karena menghina seorang guru perempuan dengan kata-kata kotor melalui jejaring sosial "facebook".
"Saya akan cek dulu, nanti saya akan panggil Wali Kota Tanjungpinang," ujarnya.
Sebelumnya, Kepala Dinas Pendidikan Kota Tanjungpinang, Ahadi, menilai tindakan sekolah mengembalikan empat orang siswanya kepada orang tua sudah sesuai aturan. Pengembalian siswa ini akibat mereka melakukan penghinaan di jejaring sosial "facebook" terhadap seorang guru.
"Kami menilai tindakan yang diambil pihak sekolah sudah sesuai aturan dan kami mendukung tindakan yang diambil sekolah untuk mengembalikan siswa tersebut kepada orang tuanya," kata Ahadi.
Menurut Ahadi, empat orang siswa SMA 4 Tanjungpinang yang melakukan penghinaan terhadap seorang guru pelajaran keterampilan tersebut dinilai sudah berlebihan dengan melakukan "posting" di jejaring sosial "facebook".
"Mereka tidak tahu akibat tindakan mereka itu tersebar luas di ’dunia maya’ yang menyebabkan guru tersebut merasa terhina," katanya.
Ahadi mengatakan, dalam tata tertib sekolah sudah dijelaskan seluruh aturan yang berlaku dan sudah disepakati bersama pihak sekolah dengan orang tua siswa. "Seluruh guru juga sepakat untuk mengembalikan mereka kepada orang tuanya, karena tindakan mereka bukan sekali itu saja melakukan tindakan yang tidak pantas, kalau sekali mungkin masih diberikan teguran atau surat peringatan," katanya.
Tindakan yang diambil tersebut menurut dia juga sebagai pembelajaran kepada siswa, agar anak-anak didik tersebut tertib dan mempunyai sopan santun terhadap guru. "Kalau dibiarkan akan menjadi berbahaya," katanya.
Empat siswa kelas dua jurusan IPA yang dikembalikan kepada orang tua tersebut tersebut adalah MA, AN, AR dan YK. Wakil Kepala Sekolah SMA 4 Tanjungpinang, Yose Rizal menyebutkan, kata-kata yang ditulis siswanya tersebut di jejaring sosial "facebook" sudah menyebut sesuatu yang sensitif bagi seorang perempuan.
"Akibatnya guru yang bersangkutan juga tidak sanggup lagi untuk berhadapan dengan siswa itu," ujarnya. (kompas.com)
Senin, 01 Februari 2010
Memotivasi Diri Melalui Rasa Percaya Diri
Aset paling berharga bagi banyak orang adalah juga aset yang paling belakangan dihargai. Aset itu, bila ditangani dengan semestinya, akan mampu memberikan hasil secara dramatis. Aset yang tidak dapat dikenakan harga setinggi apapun. Itulah otak manusia, pikiran dan proses berfikir.
Otak merupakan kawasan penyimpanan yang kapasitasnya luar biasa, menjadi pentinglah untuk berhati-hati di dalam mengisinya. Sebagian orang mempunyai otak yang penuh dengan pemikiran dan pengalaman negatif. Mereka akan secara terus-menerus menanamkan masukan saya tidak mampu dengan setumpuk alasan mengapa mereka tidak mampu. Sehingga ketika dihadapkan pada sebuah kesempatan atau tantangan baru, otak mereka, ketika ditanya, mengirimkan jawaban: Tidak, kamu tidak mampu, atau tanggapan lain semacam itu.
Lima langkah yang diperlukan untuk membangun kepercayaan diri dan yang pada gilirannya membangun rasa percaya diri bagi motivasi diri dari dalam.
Hindari Mencari-Cari Alasan
Begitu banyak orang mengurungkan niat mereka dengan mengajukan alasan yang tidak masuk akal dan samasekali salah. Seperti:
- Saya tidak bisa
- Saya tidak mampu sebab...
- Pendidikan saya belum memadai
- Saya sudah terlalu tua
- Saya masih terlalu muda, dll
Siapapun dapat mencari alasan bagi hampir segalanya, maka dalam membangun kepercayaan diri, jangan sekali-kali membuat alasan. Hal itu mungkin sangat menyenangkan dan menentramkan hati, tetapi alasan-alasan hanya akan menghamabat seseoarang dari pencapaian sasaran. Ingatlah bahwa otak Anda adalah kawasan penyimpanan -- apa yang Anda masukkan pada gilirannya akan keluar lagi, jadi gantilah penyisipan hal-hal negatif dengan hal-hal positif.
Gunakan Daya Imajinasi
Otak dengan kapasitasnya yang tidak terbatas dapat membantu Anda dengan tanpa batasan mencapai ambisi hidup jika Anda memberinya kesempatan. Biarkan dia menggambarkan diri Anda sebagai pribadi yang Anda inginkan. Dengan jelas menggambarkan apapun wujud yang Anda inginkan. Semakin Anda memikirkan itu semua semakin besar kepastian akan suatu hasil yang positif.
Jika Anda terus menerus membiarkan pikiran Anda dipenuhi dengan bermacam-macam pemikiran mengenai penyakit dan kesehatan yang buruk, Anda hampir pasti akan mengalami penyakit yang Anda pikirkan. JIka Anda terus menerus memikirkan hasil negatif tentang pergaulan atau karier bisnis, pemikiran itu pada gilirannya akan mengakar dalam diri Anda.
Maka dalam proses membangun kepercayaan diri dengan menmggunakan proses kesan daya imajinasi otak, pentinglah untuk menjadi yakin bahwa apa yang sedang Anda pikirkan dan lihat dengan jelas adalah hal yang positif. Hal yang positif itu harus memungkinkan kesan positif pada diri Anda dan peningkatannya, serta pemikiran positif itu harus mengarah ke sasaran Anda, cita-cita dan kebahagiaan dalam hidup.
Jangan Takut Gagal
Kegagalan telah mengahalangi begitu banyak orang sehingga mereka mundur sebelum mencoba, berbuat atau meraih keberhasilan sebab mereka tidak mampu menerima terminologi dimana ada kemungkinan untuk gagal. Sebagian orang benar-benar tidak pernah mencoba sesuatupun sebab rasa takut gagal ini telah menguasai otak mereka selama bertahun-tahun. Setiap hari mereka memikirkan kegagalan ini sehingga mereka tidak pernah sungguh-sungguh melakukan sesuatu dan pada akhirnya mereka tidak percaya diri dan penuh keraguan.
Penampilan Membentuk Kepercayaan Diri
Penampilan luar memang bukan segalanya. Kadang-kadang perlu untuk membelanjakan uang demi penampilan luar yang menarik, karena dengan penampilan luar yang menarik memberi kesempatan yang ada dalam diri Anda untuk merasa baik. Tetapi haruslah tetap bersikap realistis. Sebagian orang bersikap berlebihan dalam penampilan mereka dan pada akhirnya semua itu hanya demi kepuasan ego mereka.
Susunlah Catatan Mengenai Sukses Yang Diperoleh
Setiap orang pernah mencapai sukses dalam hidupnya. Cara mengumpulkan catatan sukses masa lalu sangat sederhana. Pikirkan balik sukses Anda yang paling awal yang mungkin terjadi pada masa sekolah ketika memenangkan lomba balap kelereng atau balap karung. Mungkin juga berawal dari ucapan selamat ketika memenangkan lomba mengambar atau melukis. Ini bisa dulakukan secara lisan pada suatu audio kaset atau buku catatan. Anda bisa melihat kembali catatan dan memperbaharui aset paling berharga Anda dengan kenangan akan sukses tersebut.
Motivasi hanya dapat mengabadikan diri berdasarkan harapan. Untuk memotivasi diri, seseorang harus memiliki harapan tentang sebuah masa depan. Oleh karena itu dalam memotivasi diri seseorang bertanggung jawab untuk menciptakan sendiri harapannya.
Disarikan dari buku Sukses Memotivasi karangan Richard Denny
Kamis, 07 Januari 2010
10 Laptop Terbaik untuk Dipertimbangkan
Membeli sebuah laptop adalah sebuah investasi yang cukup signifikan, dan untuk memilih laptop yang tepat memerlukan keputusan yang tepat. Ketika memilih sebuah laptop terbaik berdasarkan semua fitur yang ada dan pilihan merupakan proses yang sulit. Di bawah ini adalah 10 laptop terbaik yang mungkin masuk ke dalam kriteria memilih anda.
1. Lenovo ThinkPad T400: T400 adalah laptop menengah dari keluarga Lenovo ThinkPad dan merupakan laptop terbaik yang ada di pasar untuk saat ini. Seri T adalah sebuah kombinasi nilai solid, performa, dan kemudahan. Laptop 14.1 inci ini lebih tipis dari seri Lenovo SL dan seri R. T400 memiliki berat 5.1 pon, tipis dan ringan, tapi dikombinasikan dengan tenaga yang besar. Layar 14.1 inci ini memiliki resolusi 1440x900, dimana lebih baik dari sebagian besar laptop yang ada di luar. Memiliki Intel Core 2 Duo. Lebih murah dari seri X dan seri W. T400 berharga $1,419. Sering dianggap bukan notebook untuk bisnis tapi cocok untuk semua jenis kegiatan. Menawarkan grafis yang cukup, jangka waktu baterai panjang, dan mudah dibawa-bawa. Memiliki fitur pembaca sidik jari untuk melindungi data.
1. Lenovo ThinkPad T400: T400 adalah laptop menengah dari keluarga Lenovo ThinkPad dan merupakan laptop terbaik yang ada di pasar untuk saat ini. Seri T adalah sebuah kombinasi nilai solid, performa, dan kemudahan. Laptop 14.1 inci ini lebih tipis dari seri Lenovo SL dan seri R. T400 memiliki berat 5.1 pon, tipis dan ringan, tapi dikombinasikan dengan tenaga yang besar. Layar 14.1 inci ini memiliki resolusi 1440x900, dimana lebih baik dari sebagian besar laptop yang ada di luar. Memiliki Intel Core 2 Duo. Lebih murah dari seri X dan seri W. T400 berharga $1,419. Sering dianggap bukan notebook untuk bisnis tapi cocok untuk semua jenis kegiatan. Menawarkan grafis yang cukup, jangka waktu baterai panjang, dan mudah dibawa-bawa. Memiliki fitur pembaca sidik jari untuk melindungi data.
2. Acer Aspire One: Ini adalah netbook terbaik yang cukup untuk segala jenis berharga kurang dari $400. Di mana Netbooks generasi kedua sedang bersaing dengan harga laptop, Acer Aspire One dapat bertahan dengan harga $379, tanpa memangkas fitur atau desain. Untuk laptop kecil, Aspire One memiliki daya simpan yang besar. Dengan Intel Atom, menawarkan performa yang cukup baik untuk tugas-tugas mudah. Desain dari alat Internet mudah dibawa ini telah menerima penghargaan, Japan Good Design Award, salah satu penghargaan desain terkemuka.
3. Apple 13" MacBook Pro: MacBook, salah satu laptop terbaik milik Apple, telah mengalami pemangkasan yang cukup besar tahun lalu dan Apple telah melakukan yang terbaik untuk mengganti pemangkasan tersebut. Seri MacBook ini memiliki bahan alumunium, layar LED dari kaca, dan trackpads multitouch. Untuk memasuki seri Pro, MacBook ini memiliki fitur seperti FireWire port, sebuah slot SD card, keyboard yang menyala, dan jangka waktu baterai yang lebih lama dari jenis-jenis sebelumnya.
4. HP Pavilion tx2500z: HP Pavilion tx2500z adalah notebook ideal untuk murid-murid. Cukup kuat untuk notebook utama dan menawarkan fleksibilitas pada harga yang cukup. tx2500z memiliki desain dan fitur yang sama dengan pendahulunya, tx2000. Memiliki performa grafis yang 2 kali lebih bagus, didukung oleh ATI HD3200 GPU. Fitur lain adalah AMD Turion 64 X2 Dual-Core, 4GB DDR2 memori sistem, ATI Mobile Radeon HD 3200 dan layar sentuh sebesar 12.i inci. Layar dapat diputar 180 derajat dan dibuat tidur. Disertai xb4 docking station yang berfungsi untuk memasang speaker dan hard drive.
5. Dell Studio 15: Dell Studio 15 menggambarkan gambungan sempurna notebook multimedia dan mobilitas. Seri Studio ini, berharga $1,250, memiliki layar 15 inci, memiliki desain yang sama dengan seri XPS tapi sistem Studio berharga $300 lebih murah dari XPS. Meski memiliki bentuk yang sama, laptop ini 25% lebih tipis dan lebih berat dari XPS, dengan bahan plastik bukan metal. Fitur lain untuk mendukung grafis yang bagus adalah disediakannya output HDMI.
6. Fujitsu LifeBook T5010 Tablet PC: Fujitsu LifeBook T5010 adalah laptop yang memiliki standar umum dengan optical drive, seperti pendahulunya, LifeBook T4220. Fujitsu memasang sebuah layar 13.3 inci. Lifebook juga diperbaharui agar memaksimalkan keuntungan dari teknologi Intel Centrino 2. Perbaikan ini, disertai dengan disediakan input pen, dan sebuah struktur desain yang solid. T5010 memiliki berat 4.9 pon dan ketebalan 1.4 inci. Berat dapat dikurangi dengan membuang DVD drive.
7. Toshiba Portege M700: Portege M700 menawarkan sebuah transisi yang halus dari notebook ke TabletPC. Dengan teknologi prosesor Intel Centrino Pro dan mendukung wireless 802. 11a/g/n, M700 sangat produktif. M700 memiliki layar lebar 12.1 inci dengan tampilan LED dengan dukungan pen, layar sentuh, dan penyesuain grafis untuk di dalam dan di luar ruangan. Fitur lain adalah pembaca sidik jari untuk masuk ke Windows ataupun website favorit anda, layar dapat diputar dan ditidurkan, webcam disertai lampu LED, dan resolusi 1280x800.
8. Dell Mini 9: Tidak ada hal baru pada Dell Inspiron Mini 9, tapi ini merupakan contoh bagus untuk bentuk laptop mini, tanpa mengurangi kemungkinan dibeli. Inspiron Mini 9 memiliki layar lebar 8.9 inci dan menggunakan Win XP atau Ubuntu Linux. Mini 9 didukung dengan Intel Atom untuk mendukung performa penghematan energi. Sebuah flash drive 8GB membuat Mini tidak berisik dan sangat cepat. Dapat menggunakan hingga 1GB RAM untuk mendukung total performa.
9. Sony VAIO CS: Sony VAIO CS menawarkan kombinasi tenaga dengan beragam pola warna; warna ini didesain untuk menyamakan dengan karakter. Seri CS memiliki fitur 2.80Ghz Intel CoreTM 2 Duo, Windows Vista Ultimate ataupun edisi lain, layar LCD 14.1 inci, hard drive 320GB, dan RAM 4GB. Jangka baterai selama 4jam dan memiliki berat 5.7 lbs.
10. Fujitsu LifeBook T2020: Memiliki fitur yang hampir sama dengan pendahulunya, T2010. Perbedaan terletak pada layar 12.1 inci dengan pixel 1280x800. Memiliki layar putar dan merupakan layar sentuh.
Selasa, 05 Januari 2010
Mark Zuckerberg Kirim Surat Terbuka Bagi 350 Juta Penggunanya
Ada kabar baru datang dari situs jejaring sosial Facebook. CEO Facebook Mark Zuckerberg baru saja menulis sebuah surat terbuka kepada para pengguna Facebook mengenai perbaikan privasi yang mana akan menyebabkan sedikit perubahan dalam waktu beberapa minggu mendatang. Tak lama lagi, pengguna akan dapat memilih secara selektif, bahkan per postingan yang dikirimkan, yang mana pengguna dapat memutuskan siapa saja yang dapat melihat isi posting mereka pada website Facebook tersebut.
Selain itu kabarnya Facebook juga akan menghapus jaringan regional sepenuhnya karena sifatnya kurang bermanfaat. Sejak bulan Juli lalu, pihak Facebook memang telah sempat mengabarkan hal serupa.
Facebook yang kini sudah memiliki pengguna sekitar 350 juta pengguna di seluruh dunia tersebut kini tidak hanya melakukan perubahan pada jaringan regional namun juga pada kendali privasi yang akan dibuat lebih sederhana. Nantinya kalau perubahan ini telah selesai dilakukan maka pengguna yang sebelumnya telah mengatur setting privasi akan diberikan rekomendasi untuk merubah kembali setting-nya.
Hmmm, tampaknya akan ada sebuah perubahan besar yang akan terjadi hingga penghujung tahun 2009 ini pada sisi Facebook. Kita tunggu saja kabar selanjutnya.
Sabtu, 12 Desember 2009
Mengapa ikan menebarkan bau amis???
Orang cenderung menghubungkan bau amis ikan dengan pasar dan restoran karena menurut mereka dimana mereka dapat mencium bau amis ikan? Akan tetapi ikan tidak harus bau amis, apabila ikan tersebut benar-benar segar.
Ketika baru beberapa jam di angkat dari air, ikan, kerang dan udang tidak akan mengeluarkan bau. Mungkin masih ada aroma laut yang segar, tetapi bau yang tidak menyenangkan. Ketika bahan makanan asal laut ini mulai mulai mengurai, barulah aroma amis merebak ke mana-mana. Dan ikan mengurai atau membusuk jauh lebih cepat daripada daging-daging jenis lain. Daging ikan, otot ikan terbuat dari jenis protein yang berbeda dibandingkan dengan daging sapi dan ayam, misalnya. Daging ini mengurai lebih cepat, tidak hanya karena dimasak, tetapi juga karena aksi enzim-enzim dan bakteri. Bau amis ikan berasal dari hasil penguraian (dekomposisi), terutama amonia, berbagai senyawa belerang dan bahan kimia bernama amina yang berasal dari hasil penguraian asam-asam amino.
Hidung manusia kebetulan peka terhadap bahan-bahan kimia. Bau tersebut sudah muncul jauh sebelum bahan makanannya sendiri menjadi tidak sehat untuk dikonsumsi, maka bau amis sedikit hanya ikan tidak segar, atau senikmat kalau baru diambil dari laut, tetapi tidak selalu berarti bahwa ikan itu berbahaya.
Alasan kedua mengapa ikan lebih lekas membusuk daripada daging lain karena di alam bebas-ikan memiliki kebiasaan menyantap ikan-ikan lebih kecil (Hukum rimba juga berlaku di bawah sana).Oleh sebab itu mereka melengkapi dengan enzim-enzim pencernaan yang efektif sekali untuk mencerna daging ikan. Setelah ikan ditangkap, jika enzim ini yang keluar dari usus akibat penanganan yang kasar, enzim tersebut dengan cepat bekerja pada daging ikannya sendiri. Itu sebabnya, ikan yang isi perutnya telah dibersihkan akan lebih tahan lama daripada yang masih utuh.
Alasan ketiga, bakteri pembusuk dalam dan pada ikan lebih efisien dibandingkan pada hewan darat karena bakteri tersebut dirancang untuk hidup di laut yang dingin. Hangatkan sedikit saja, bakteri itu akan bekerja lebig giat, untuk menghentikan kerja kotor mereka kita harus mendinginkan ikan lebih cepat dan lebih cermat daripada mendinginkan daging hewan berdarah panas. Itu sebabnya es merupakan teman nelayan yang paling baik. Es tidak hanya menurunkan temperatur, tetapi menjaga agar ikan tidak menjadi kering. Ikan tidak mau kekeringan, bahwa setelah mereka “meninggal menjadi jenasah ikan”.
Alasan ke-empat, pada umumnya daging ikan mengandung lebih banyak lemak tidak jenuh daripada daging hewan darat. Itu sebabnya kita lebih menghargai makanan hasil laut di zaman sarba antikolesterol ini. Akan tetapi lemak tidak lemak jenuh lebih lekas menjadi tengik (karena teroksidasi) dibanding lemak jenuh yang juga lebih lezat pada daging sapi, misalnya. Oksidasi terhadap lemak mengubah mereka menjadi asam organik berbau tidak sedap, yang pada gilirannya menambah aroma yang tidak sedap. Jika Anda tidak tahan dengan bau di restoran makanan hasil laut, sebaiknya Anda lekas-lekas mencari hamburger atau ayam goreng.
Ketika baru beberapa jam di angkat dari air, ikan, kerang dan udang tidak akan mengeluarkan bau. Mungkin masih ada aroma laut yang segar, tetapi bau yang tidak menyenangkan. Ketika bahan makanan asal laut ini mulai mulai mengurai, barulah aroma amis merebak ke mana-mana. Dan ikan mengurai atau membusuk jauh lebih cepat daripada daging-daging jenis lain. Daging ikan, otot ikan terbuat dari jenis protein yang berbeda dibandingkan dengan daging sapi dan ayam, misalnya. Daging ini mengurai lebih cepat, tidak hanya karena dimasak, tetapi juga karena aksi enzim-enzim dan bakteri. Bau amis ikan berasal dari hasil penguraian (dekomposisi), terutama amonia, berbagai senyawa belerang dan bahan kimia bernama amina yang berasal dari hasil penguraian asam-asam amino.
Hidung manusia kebetulan peka terhadap bahan-bahan kimia. Bau tersebut sudah muncul jauh sebelum bahan makanannya sendiri menjadi tidak sehat untuk dikonsumsi, maka bau amis sedikit hanya ikan tidak segar, atau senikmat kalau baru diambil dari laut, tetapi tidak selalu berarti bahwa ikan itu berbahaya.
Alasan kedua mengapa ikan lebih lekas membusuk daripada daging lain karena di alam bebas-ikan memiliki kebiasaan menyantap ikan-ikan lebih kecil (Hukum rimba juga berlaku di bawah sana).Oleh sebab itu mereka melengkapi dengan enzim-enzim pencernaan yang efektif sekali untuk mencerna daging ikan. Setelah ikan ditangkap, jika enzim ini yang keluar dari usus akibat penanganan yang kasar, enzim tersebut dengan cepat bekerja pada daging ikannya sendiri. Itu sebabnya, ikan yang isi perutnya telah dibersihkan akan lebih tahan lama daripada yang masih utuh.
Alasan ketiga, bakteri pembusuk dalam dan pada ikan lebih efisien dibandingkan pada hewan darat karena bakteri tersebut dirancang untuk hidup di laut yang dingin. Hangatkan sedikit saja, bakteri itu akan bekerja lebig giat, untuk menghentikan kerja kotor mereka kita harus mendinginkan ikan lebih cepat dan lebih cermat daripada mendinginkan daging hewan berdarah panas. Itu sebabnya es merupakan teman nelayan yang paling baik. Es tidak hanya menurunkan temperatur, tetapi menjaga agar ikan tidak menjadi kering. Ikan tidak mau kekeringan, bahwa setelah mereka “meninggal menjadi jenasah ikan”.
Alasan ke-empat, pada umumnya daging ikan mengandung lebih banyak lemak tidak jenuh daripada daging hewan darat. Itu sebabnya kita lebih menghargai makanan hasil laut di zaman sarba antikolesterol ini. Akan tetapi lemak tidak lemak jenuh lebih lekas menjadi tengik (karena teroksidasi) dibanding lemak jenuh yang juga lebih lezat pada daging sapi, misalnya. Oksidasi terhadap lemak mengubah mereka menjadi asam organik berbau tidak sedap, yang pada gilirannya menambah aroma yang tidak sedap. Jika Anda tidak tahan dengan bau di restoran makanan hasil laut, sebaiknya Anda lekas-lekas mencari hamburger atau ayam goreng.
Jumat, 11 Desember 2009
Pro dan Kontra SAS SMA DKI
….berikut beberapa pendapat tentang SAS dibeberapa situs….
1.) DKI sibuk dengan SAS,abai dengan KTSP dan MBS
Sejak 6 bulan yang lalu,Dikmenti Dinas Pendidikan Prov DKI Jakarta, telah mewajibkan semua SMA di Jakarta untuk mengadopsi SAS (sistim administrasi sekolah) tanpa menyiapkan SDM dan infrastrukturnya. Akibatnya server “hang” – ada 428 SMA x 200 siswa x 10 mata pelajaran – kekacauan data base menjadi mala petaka untuk siswa. Ada yang waktu di-entry, nilainya 6, tapi keluar print outnya 3,3 dan kesalahan tak bisa diperbaiki. Lalu tujuan komputerisasi apa kalau masih menolerir adanya kesalahan yang tak perlu?Belum lagi untuk mengatasi padatnya lalu lintas info, maka jam akses dibatasi. Kalau begitu, lebih baik data-data itu disimpan saja di TU masing-masing sekolah, hemat, praktis, efisien dan cepat saji (tak dibatasi jam akses). Yang lebih penting, SAS itu melanggar azas otonomi sekolah dan otonomi guru. Penyeragaman dan kendali satu tangan juga menyalahi prinsip-prinsip dari KTSP (yang dikukuhkan dengan Permen no. 22, 23 dan 24) dan MBS (manajemen berbasis sekolah) yang dikukuhkan dengan PP no. 19 tahun 2007. Dalam KTSP sudah ada program komputerisasi yang jauh lebih canggih dari SAS, yaitu pada Dokumen II KTSP langkah ke 15 (penilaian berbasis kelas) dan langkah ke 16 (catatan kompetensi). Jadi jelas-jelas SAS itu merusak jiwa dari KTSP.
Dalam KTSP, guru adalah konseptor dan inisiator, sedangkan dalam SAS, guru diturunkan derajatnya menjadi sekedar adminsitrator, bahkan lebih rendah lagi, guru menjadi sekedar petugas data entry. Akibatnya semangat UU Guru dan Dosen (yang berupaya meletakkan dasar bagi penyetaraan guru dan dosen) menjadi kacau. Jiwa dari ketentuan “Sekolah Mandiri” yang telah dirumuskan oleh BNSP juga menjadi kacau, karena semua masalah kembali ditangani oleh Dikmenti Dinas Pendidikan. Kok tidak ada yang teriak tentang pembodohan yang terjadi di DKI ini. Demi proyek (SAS ini tidak gratis), semua aturan dan kaidah dilanggar. Kasar sekali cara mencari uangnya. (Sumber : http://forum.kompas.com/showthread.php?t=384)
Meskipun Pemerintah Pusat telah meletakkan dasar agar guru mumpuni seperti dosen lewat UU Guru dan Dosen (antara lain agar mampu membuat kurikulum sendiri, seperti dosen) dengan KTSP yang dikukuhkan oleh Permen no. 22, 23 dan 24, bahkan Pemerintah telah meletakkan dasar-dasar perbaikan manajemen yang dikukuhkan dengan PP. no. 19 tahun 2007, namun Dikmenti Dinas Pendidikan Prov. DKI Jakarta tetap mewajibkan semua SMA di DKI untuk mengadopsi SAS (sistim administrasi sekolah) yang tidak gratis. Padahal semua kondisi yang ada di SAS sudah ada di KTSP dengan program komputer yang lebih canggih, bukan yang asal-asalan seperti SAS.
Kenapa SAS disebut asal-asalan? Karena guru dapat dengan mudah membeli peta konsep, indikator dan silabus dari Penerbit Yudhistira atau dari toko buku – sedangkan dalam KTSP, guru harus mengikuti 16 langkah penyusunan KTSP secara benar, sebelum dapat melakukan evaluasi dan mengisi rapor (Langkah ke 15 : Penilaian Berbasis Kelas dan Langkah ke 16 Catatan Kompetensi). Tak ada short cut atau contek dari silabus orang lain. Langkah 1 merupakan pre-requisite dari langkah ke 2 dst.nya. KTSP juga terdiri dari Dokumen I dan Dokumen II Yang merupakan penjabaran visi dan misi sekolah dalam kegiatan operasional sehari-hari. Dengan demikian, dalam KTSP, derajat guru adalah konseptor dan inisiator, sedangkan dalam SAS, guru diturunkan pangkatnya menjadi sekedar petugas adminstrasi, bahkan lebih buruk lagi, menjadi sekedar petugas data entry. Masalahnya adalah, data siswa yang begitu banyak dalam SAS (420 SMA x 200 siswa x 10 mata pelajaran) bisa membuat server “hang”, lalu solusinya adalah : jam akses dibatasi. Kalau hari dan jam akses dibatasi (ingat program ini tidak gratis), maka jauh lebih baik kalau data-data itu dikumpulkan saja di TU masing-masing sekolah, praktis, ekonomi dan cepat saji. Belum lagi masalah kekacauan data base. Nilai yang di-entry 6, bisa keluar di print out 3,3.
Dan kesalahan ini tak bisa diperbaiki. Atau seluruh data harus di re-check lagi> belum lagi kerusakan yang terjadi pada pengertian hakekat dari KTSP dan MBS, yang menjunjung tinggi azas otonomi sekolah dan otonomi guru (yang telah dimapulasi oleh Dikmenti Dinas Pendidikan Prov. DKI Jakarta). Ah, jaman reformasi ini kok masih ada mental proyek, intruksi penyeragaman dan perintah untuk mengikuti satu garis komando. Bravo untuk SMA Kanisius, SMA Santa Ursula, SMA SangTimur dan SMA N 13, yang tidak mau mengikuti SAS 
Proyek pembodohan dari DKI (Sumber: http://www.forumpendidikan.com/viewtopic.php?p=3375&sid=880a1d0a79a42a13f17b0120892bb0d8)
Proyek pembodohan dari DKI (Sumber: http://www.forumpendidikan.com/viewtopic.php?p=3375&sid=880a1d0a79a42a13f17b0120892bb0d8)Telah enam bulan ini Suku Dinas Dikmenti Dinas Pendidikan Prov. DKI Jakarta mewajibkan semua SMA di DKI Jakarta untuk mengadopsi SAS (sistim administrasi sekolah) (yang tidak gratis). Setelah buku paket ditiadakan (buku pelajaran tak lagi boleh diproyekkan), maka Dinas Pendidikan seperti lesu darah, lalu cari-cari proyek apa saja, asal bisa menghasilkan duit. Di Prov. DKI Jakarta, Suku Dinas Dikmenti Dinas Pendidikan Prov. DKI Jakarta, telah memaksa semua SMA untuk menggunakan SAS (sistim administrasi sekolah)(yang tidak gratis) – akibatnya begitu banyak data terkumpul sehingga server kerap “hang”.
Ada hal yang lebih serius :
1. SAS telah melanggar azas otonomi sekolah dan otonomi guru – penyeragaman sistim dan kendali satu tangan telah merusak jiwa dari reformasi yang telah digulirkan melalui UU Sisdiknas
2. SAS telah menurunkan derajat guru menjadi sekedar petugas administrasi bahkan lebih buruk lagi, guru diturunkan derajatnya menjadi hanya sekedar petugas data entry. Padahal dalam KTSP, guru adalah konseptor dan inisiator yang pangkatnya hendak diangkat sederajat dengan dosen melalui UU Guru dan Dosen. Akibatnya bila guru menekuni SAS, dapat dipastikan guru yang bersangkutan tak akan lolos dalam program sertifikasi guru yang mengharuskan guru menjadi seorang pendidik, seorang yang terus menimba ilmu, seorang pengabdi masyarakat dan seorang seseorang yang secara psikologis matang (mampu membimbing siswa)
3. SAS menabrak aturan diatasnya, yaitu KTSP (yang disusun berdasarkan Permen no. 22, 23 dan 24 tahun 2006) dan MBS (manajemen berbasis sekolah – yang dikukuhkan lewat PP no. 19 tahun 2007) serta program Sekolah Mandiri (yang diluncurkan bersamaan dengan program PADU)
4. SAS telah merusak jiwa KTSP, dimana guru dituntut untuk bisa membuat kurikulum sendiri seperti dosen, karena SAS memungkinkan guru untuk menyalin (copy paste) peta konsep, indikator dan silabus (bahkan soal-soal) dari penerbit Yudhistira atau beli dari toko buku – tak ada mekanisme kontrol, seperti halnya kalau seorang guru menyusun KTSP yang terdiri dari Dokumen I dan Dokumen II (lihat website Depdiknas : http://www.depdiknas.go.id lalu klik KTSP
5. SAS dipaksakan dengan cara-cara preman – Sekolah yang tak ikut SAS, tak boleh ikut UN atau Sekolah yang tak mau ikut SAS, akan dikeluarkan dari sistim. Preman bener !
6. SAS merupakan copy paste dari SSCI (sistim sekolah cerdas Indonesia) yang telah gagal diterapkan 10 tahun yang lalu. Dikmenti DKI Jakarta menganggap semua guru itu sudah pikun
7. SAS telah merusak harga diri guru, karena guru diperlakukan sebagai buruh, yang tak punya hak suara. Banyak guru telah menempuh pendidikan sampai S-2 dan telah banyak ikut penataran di luar negeri (terutama guru-guru yang mengajar di sekolah-sekolah bertaraf internasional (SBI), tapi dihadapan Dikmenti – mereka semua dianggap katrok dan gaptek
8. KTSP itu memerlukan program komputer yang canggih, terutama untuk langkah ke 15 (Penilaian Berbasis Kelas) dan langkah ke 16 (Catatan Kompetensi) – SAS itu menggampangkan masalah
9. Bravo untuk SMA Kanisius, SMA Santa Ursula, SMA Sang Timur dan SMA N 13 Jakarta yang telah berani menolak SAS. Ini bukan masalah komputerisasi, tapi masalah visi, mau dibawa kemana sekolah kita? Setelah ada UU Guru dan Dosen yang mewujud dalam Program Sertifikasi Guru, lalu ada MBS yang mengacu pada pola Sekolah Mandiri dan menjamurnya sekolah-sekolah bertaraf internasional (SBI), dan kemudian ada uji coba SKS (sistim kredit semester) di SMA N 78 dan SMA Santa Ursula – untuk apa SAS yang membodohi guru dan publik? Mahal lagi ! (Sumber:http://www.duniaguru.com/index.php?option=com_simpleboard&Itemid=89&func=view&id=67&catid=9)
Sudah 6 bulan SAS (sistim administrasi sekolah) telah dipaksakan pemberlakuannya (tidak gratis) oleh Dikmenti Dinas Pendidikan Prov DKI Jakarta. Efeknya telah merusak hakekat dari KTSP (kemampuan untuk menyusun kurikulum yang dilandasi oleh Permen no. 22, 23 dan 24 tahun 2006) dan MBS (manajemen berbasis sekolah yang dilandasi oleh PP no. 19 tahun 2007). Tapi tak ada yang teriak,mau apa dengan proyek SAS ini ? Karena :
1. Otonomi guru telah dilanggar – dalam KTSP guru adalah inisiator dan konseptor, sedangkan dalam SAS, guru telah diturunkan derajatnya menjadi sekedar administrator, bahkan lebih buruk lagi, menjadi sekedar petugas data entry. Kenapa ?
2. Indikator yang disusun oleh setiap guru berbeda, akibatnya penilaian (evaluasi) juga berbeda-beda. Lalu untuk apa hasilnya dikumpulkan? Bukankah hasil ini tak dapat dianalisis? Sebab nilai 8 di SMA Santa Ursula akan sangat berbeda dengan dengan nilai 8 di SMA 8 Bukit Duri – so what gitu lho?
3. Data SAS yang dikumpulkan akan begitu banyaknya sehingga server bisa hang (ada 428 SMA kali 300 siswa kali 12 mata pelajaran dengan varian kelas X; kelas XI IPS,IPA dan Bhs; kelas XII IPS, IPA dan Bhs – apa mungkin servernya menampung begitu banyak data tanpa distorsi? Dan ini sudah sering terjadi, guru memasukkan data A, yang keluar adalah BCD dll Anehnya, kesalahan ini tak bisa dikoreksi lagi (artinya, kesalahan tak bisa ditelusur ditengah jutaan data yang ada)
4. Kalau disadari server bisa hang, lalu apakah solusinya : akses tiap SMA dibatasi hari dan jamnya? Kalau begitu lebih efektif kalau data itu dikumpulkan oleh TU masing-masing sekolah saja, murah, efisien dan efektif. Dikmenti Dinas Pendidikan Prov. DKI Jakarta tak usah repot memunguti dana dari tiap SMA dan semua berjalan normal (business as usual). Bagaimana kalau pada hari dan jam yang ditentukan untuk akses, ternyata server tak bisa diakses? (seperti yang selama ini terjadi). Ah, proyek ya proyek, tapi bermainlah yang cantik, jangan korbankan siswa dan jangan langgar aturan di atasnya (Permen no. 22, 23 dan 24 serta PP no. 19 tahun 2007). Pada jaman reformasi ini, sudah sangat layak kalau tak ada penyeragaman dan perintah top down (instruksi). Pintu demokrasi telah dibuka, juga dalam dunia pendidikan. Jangan itu dirusak oleh ulah segelintir oknum yang tergiur proyek, lebih-lebih dengan memunguti dana dari sekolah. Kalau ada kesalahan, bisa masuk KPK lho (Wendie Razif Soetikno)
saya setuju ttg pendapat anda, tapi ada yang saya tidak setuju yaitu :Otonomi guru telah dilanggar – dalam KTSP guru adalah inisiator dan konseptor, sedangkan dalam SAS, guru telah diturunkan derajatnya menjadi sekedar administrator, bahkan lebih buruk lagi, menjadi sekedar petugas data entry. Kenapa ? sebenarnya otonomi guru tidak dilanggar dalam hal ini, karena program SAS
dimaksudkan untuk membantu para guru untuk menghitung, masukkan nilai, contoh ada pemeriksaaan, kita harus buka buku tahun ajaran sehingga merepotkan, jika pada software SAS tinggal masukkan nomor induk siswa langusng muncul data, foto, nilai sehingga tidak memusingkan.
Setiap manusia pasti punya kesalahan, sehingga dalam menghitung pun apsti ada kesalahan, sehingga penghitungan dibantu oleh komputer, kita liat saja diluar negeri smuanya serba AUTO, jika kita tidak menggunakan kapan negara ini bisa maju dan para guru dapat ketinggan dalam bidang
Teknologi informasi.
jika soal serveng hang setahu saya lebih baiklah pakai yang bagus seperti server SQL SERVER lebih baik dibandingkan MySQL dan lainnya.
soal itu kembali pada kita sendiri.bagaimana kita mengaturnya
(krisna_sma)sebenarnya otonomi guru tidak dilanggar dalam hal ini, karena program SAS dimaksudkan untuk membantu para guru untuk menghitung, masukkan nilai, contoh ada pemeriksaaan, kita harus buka buku tahun ajaran sehingga merepotkan, jika pada software SAS tinggal masukkan nomor induk siswa langusng muncul data, foto, nilai sehingga tidak memusingkan. Dalam KTSP (Dokumen II langkah ke 15 ada PBK (Penilaian Berbasis Kelas) dan langkah ke 16 ada Catatan Kompetensi. Kedua langkah ini memerlukan program komputer yang otonom dan jauh lebih canggih dari SAS. Kenapa KTSP lebih bagus dari SAS? Karena guru tak sekedar menjadi petugas data entry, tapi sungguh-sungguh seorang konseptor, sehingga tujuan UU Guru dan Dosen akan tercapai (guru dan dosen dianggap setara) = guru harus bisa membuat kurikulum sendiri (bukan beli silabus dari penerbit Yudistira) dan bisa menyusun alat evaluasi sendiri yang relevan dengan kondisi sekolahnya (sama seperti dosen). Kalau guru lokal sekedar membebek ikut SAS (yang tidak gratis), kapan guru lokal bisa bersaing dengan guru-guru asing yang mengajar di sekolah-sekolah internasional di Jakarta? Mereka bergaji besar karena kemampuannya menyusun kurikulum sendiri dan sistim evaluasi yang canggih.
Hal yang parah adalah, SAS tidak ada dasar hukumnya, sedangkan KTSP dibuat berdasarkan Permen no. 22, 23 dan 24 tahun 2006. Dan lagi SAS itu mengacaukan hakekat dari MBS (manajemen berbasis sekolah) yang disusun berdasarkan PP no. 19 tahun 2007. Come on baby, jangan jadi sapi perahan Dikmenti Dinas Pendidikan Prov. DKI Jakarta – ikutilah SMA Kanisius, SMA Santa Ursula, SMA sang Timur dan SMA N 13 yang tak mau pakai SAS – Ini bukan masalah komputerisasi tapi masalah visi, mau dibawa kemana SMA kita? (Wendie Razif Soetikno) Sumber:http://www.forumpendidikan.com/viewtopic.php?p=3333&sid=1a92ae5515077a4cd5067e20bd0aebdb
Sumber : ciptoardi.wordpress
Sumber : ciptoardi.wordpress
Rabu, 09 Desember 2009
SEKOLAH RINTISAN KATEGORI MANDIRI
Mulai tahun 2007, Direktorat Pembinaan SMA Jakarta melakukan pembinaan terhadap 441 sekolah di Indonesia dengan Program Rintisan Sekolah Kategori Mandiri. Program ini merupakan satu langkah dalam upaya meningkatkan sekolah, terutama di SMA agar mampu mencapai level Standar Nasional Pendidikan.
Program rintisan dimaksudkan agar sekolah-sekolah yang hampir mencapai SNP atau yang telah mencapai SNP dapat mempersiapkan diri mencapai sekolah kategori mandiri pada tahun 2009. Dalam pelaksanaannya nanti, Sekolah Kategori Mandiri harus melaksanakan pembelajarannya dengan sistem SKS ( Satuan Kredit Semester ) dan melaksanakan MBS secara profesional
Masih banyak kendala dalam persiapan SKM yang dilaksanakan melalui program rintisan SKM, beberapa sekolah secara administratif belum siap apalagi jika dilihat dari sarana prasarana pendukung yang harus disiapkan. Hal lain yang perlu disiapkan dengan matang bagaimana struktur kurikulum yang dipakai, kesiapan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang tersedia serta yang paling penting sikap mental penyelenggara pendidikan untuk tidak pantang menyerah dan memiliki visi kedepan untuk memajukan pendidikan.
Mungkin yang harus dibenahi sekarang adalah bagaimana menyiapkan diri untuk tidak mengeluh, melihat kedepan dengan kebulatan tekat, memandang perubahan sebagai bagian untuk memperbaiki diri dan tetap menjaga semangat untuk terus berkembang.
Keberhasilan Program Rintisan Sekolah Kategori Mandiri tergantung kepada Kita.
Program rintisan dimaksudkan agar sekolah-sekolah yang hampir mencapai SNP atau yang telah mencapai SNP dapat mempersiapkan diri mencapai sekolah kategori mandiri pada tahun 2009. Dalam pelaksanaannya nanti, Sekolah Kategori Mandiri harus melaksanakan pembelajarannya dengan sistem SKS ( Satuan Kredit Semester ) dan melaksanakan MBS secara profesional
Masih banyak kendala dalam persiapan SKM yang dilaksanakan melalui program rintisan SKM, beberapa sekolah secara administratif belum siap apalagi jika dilihat dari sarana prasarana pendukung yang harus disiapkan. Hal lain yang perlu disiapkan dengan matang bagaimana struktur kurikulum yang dipakai, kesiapan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang tersedia serta yang paling penting sikap mental penyelenggara pendidikan untuk tidak pantang menyerah dan memiliki visi kedepan untuk memajukan pendidikan.
Mungkin yang harus dibenahi sekarang adalah bagaimana menyiapkan diri untuk tidak mengeluh, melihat kedepan dengan kebulatan tekat, memandang perubahan sebagai bagian untuk memperbaiki diri dan tetap menjaga semangat untuk terus berkembang.
Keberhasilan Program Rintisan Sekolah Kategori Mandiri tergantung kepada Kita.
Langganan:
Postingan (Atom)